別以為隻有初(chū)中高中才會比拼招生(shēng)率，黃校長說現(xiàn)在(zài)幼(yòu)兒園之間的“比(bǐ)拼”也不容(róng)小覷！已經(jīng)在(zài)青(qīng)秀區年(nián)年(nián)墊(diàn)底的黃校長終(zhōng)於忍不(bù)住，開始(shǐ)對南(nán)寧幼兒(ér)園室內設計(jì)下手了(liǎo)……

為了提(tí)升本次南(nán)寧幼兒(ér)園室(shì)內(nèi)設計裝修效果(guǒ)，在以提(tí)升(shēng)招(zhāo)生率(shuài)為主要(yào)目(mù)的(dí)的(dí)情(qíng)況下(xià)，燦源(yuán)裝飾設計(jì)師李工在結(jié)合(hé)多方因素，從幼(yòu)兒(ér)家(jiā)長與(yǔ)幼(yòu)兒心理需求(qiú)出發，拋棄(qì)傳(chuán)統(tǒng)“嚴肅前台”的設計，選擇采用形象(xiàng)牆(qiáng)+休(xiū)息等候區的(dí)組合設(shè)計(jì)，營(yíng)造大廳(tīng)氛圍，木質(zhì)地(dì)板(bǎn)與(yǔ)護牆(qiáng)板作為主要裝(zhuāng)修材(cái)料，搭(dā)配綠(lǜ)植牆，塑造“森(sēn)林王國”的“童話世界”，讓小朋(péng)友大朋友(yǒu)們，在(zài)進校的(dí)第(dì)一(yī)時(shí)間，就喜(xǐ)歡上(shàng)這樣(yàng)的(dí)學(xué)習環(huán)境。

基(jī)於(yú)3-6歲小(xiǎo)朋(péng)友們(mén)的心理需(xū)求(qiú)與學習需求，李(lǐ)工(gōng)將本次南寧幼兒(ér)園(yuán)室內設計(jì)項(xiàng)目主題製定為“寓教於(yú)樂(lè)”。劃分專(zhuān)門(mén)的(dí)室內(nèi)娛樂(lè)區，利用(yòng)地坪漆(qī)及各類(lèi)環(huán)保裝(zhuāng)飾材(cái)料(liào)，打造(zào)“微型(xíng)社(shè)會(huì)”，實現(xiàn)“在(zài)玩中(zhōng)學，在學中玩(wán)”的(dí)教學效(xiào)果。同(tóng)時，考慮(lǜ)到(dào)幼(yòu)兒身體(tǐ)的(dí)脆弱(ruò)性(xìng)與特(tè)殊(shū)性(xìng)，李工在南寧(níng)幼兒(ér)園室內設計中十(shí)分注(zhù)重安全性(xìng)，在走廊低(dī)矮部(bù)位加(jiā)裝護牆(qiáng)板，保(bǎo)障好看(kàn)效(xiào)果(guǒ)的(dí)同時(shí)，有效減少小朋友(yǒu)們在玩(wán)鬧(nào)過程中的(dí)磕(kē)碰受傷(shāng)幾率，家(jiā)長們也能(néng)更放心！

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